Our class organized a “Pass Egal Wahl” to raise awareness about voting rights and include those pupils who cannot vote, as they are non-citizens or from countries outside of the European Union. This event served as an educational simulation of the upcoming Vienna elections. As a significant part of Vienna’s population is excluded from voting, we hoped to shed light on the importance of having a voice to be heard.

Before the actual election we started by gathering and spreading information about the parties participating in the Vienna elections. We did this by designing posters and reaching out to said parties for campaign material. After we raised awareness of the event, we set up booths, provided ballots, and registration stations to recreate an authentic voting experience.

All classes from the 6th to the 8th form, with different nationalities from 32 countries, were asked to put in their personal vote. In total, 226 ballots were cast—117 from non-citizens and 99 from citizens. After counting these ballots, our results are as follows: The winning party, with a result of 64.81%, is the SPÖ. The runner-up is the GRÜNE party with 9.72%, and the third overall is the ÖVP with 9.26%. The remaining parties in order are: FPÖ (8.33%), KPÖ (5.56%), NEOS (1.85%), and HC (0.46%).

In conclusion, the “Pass Egal Wahl” was a meaningful initiative that brought attention to an important issue that divides the country. It reminded us all that democracy is strongest when everyone has a voice.

(Bea and Mady, 7E)

Our first day in Norway was absolutely unforgettable. After arriving in Bergen on Sunday March 16th, where we were warmly welcomed by our host families we started our project PETS on Monday. We kicked off our project on Monday at Tertnes vgs., a Norwegian school. We started the day by introducing ourselves and getting to know the Norwegians and Germans. It was a bit nerve-wracking at first, but also super exciting to meet everyone.

Next, it was our turn to present our school. We had prepared a brief presentation about life back home, and it felt great to share insights about our origins and our school system. The Norwegians seemed genuinely interested and had plenty of questions, which made the whole thing really fun. Afterward, we had lunch together in the school cafeteria. It was a chill atmosphere, and we started to have some interesting conversations—most people were curious about what we thought of Norway so far (spoiler: it’s stunning!).

In the afternoon, the real adventure began: the cabin trip! We took a bus through the most amazing snowy landscapes to a cozy cabin in the mountains. Once we arrived at Kvamskogen, a mountain plateau in the Hardanger region that contains several ski resorts, and more than 1700 cabins, we were divided into four international groups. Our task was to observe and document everything about sustainability throughout the week for our final presentation on Friday. Afterwards, we got straight into cooking together. We made tacos—apparently a Norwegian tradition for these kinds of gatherings. It was so much fun preparing everything as a group and then sitting down to eat and chat.

But, my highlight of the day came later: playing hide and seek in the snow, the Norwegian way! It was dark, the snow was everywhere, and it made the whole game so much more thrilling. We were running around, trying to find each other, and laughing so hard that we completely forgot about the cold. It was a unique experience that I’ll never forget.

After all the excitement, we returned to the warm cabin, where we played a few more games to wind down. It was such a great vibe, and it already felt like we’d known each other forever, even though it was just the first day. All in all, Monday was the perfect start to our Erasmus adventure. We laughed, made new friends, and had so many amazing experiences—and this was just the beginning! (Bea, 7E)

Tuesday 

On Tuesday morning, after enjoying a delicious breakfast prepared by our teachers and some students, we took a walk to a nearby mountain, where we spent over an hour sledding. The fresh air and snowy slopes made it an exciting and enjoyable experience for everyone.

Once we finished sledding, we were driven back to the cabin, where a bonfire was set up and sausages were grilled. After our meal, we split into our designated groups to tackle various cleaning tasks around the cabin. Group one was responsible for cleaning the kitchen, which included vacuuming and mopping the floor. Group two took care of the living room, ensuring it was tidy and vacuumed. Group three focused on the bathrooms, cleaning the sinks and toilets while also vacuuming the surrounding area. Lastly, group four cleaned the bedrooms and took out all the trash which was clearly separated in organic waste, paper and plastic.

After completing our chores, we had some free time to play cards, relax, and chat with our newfound friends. When the time came, we packed our backpacks and prepared for the journey back to Bergen.

The bus ride lasted about an hour, and upon arriving at the Åsane Terminal, we all went back to our host families. It was a fun and eventful day, filled with both activities and relaxation. (Magda, 7E)

Wednesday 

On Wednesday, we went to mount Fløyen. We took the Fløyen Banen, an electric funicular that operates sustainably, to reach the summit. The mountain is one of Norway´s most famous sites, with an expected 2.5 million visitors in 2025. Once we arrived at the top, we took pictures and were guided to the Fløyen restaurant on top. Ms. Inge explained the sustainable aspects of the area, which included eight energy wells that provides 80% of the heating and ventilation and 40% of the tap water. The restaurant building was beautiful, and a lot of the floors were made from recycled chairs.

Continuing onwards, we went to the lake on top of the mountain, where we enjoyed hot chocolate and cinnamon rolls, called kanelbolle. The nature school offered various activities for kids. We received our tasks for the day. We were split up into two groups and set off to our stations. My group began by making spinning toys out of old Christmas trees. After that, we learned how to cut wood and make a fire. We received an introduction on how to arrange the wood so that the fire wouldn’t go out immediately and so we could place a pot on top.

Once we understood the basics, we got to work cutting. Two members of our team focused on making small splinters, while one person used an axe to chop the larger pieces of wood. After preparing everything we needed, we successfully built our fire.

After these outdoor activities, we returned home to rest before meeting at the ice skating rink. Although the blades of our skates were quite dull, the ice was fantastic for skating. After a while, it was time for our dinner reservation in the city center. Since we were at an Italian restaurant, we enjoyed pizza and pasta while having fun chatting with each other. A bit shocked by the prices, we returned home and quickly fell asleep, smiles on our faces as the exhaustion of the day caught up with us. (Tara, 7E)

Thursday was another exciting and eventful day in Bergen:

Our day in Bergen began with a guided tour of the inner city at Bryggen, a UNESCO world heritage site that consists of the old Hanseatic wharf and buildings, led by students from the Norwegian school participating in this project. They showed us some key spots, including the famous sausage stand, 3 Krones, the university district, several museums (e.g. Bergen Kunsthall, Maritime Museum…), architectural landmarks (e.g. Bergen Cathedral, Bergenhus Fortress or the Rosenkrantz Tower…), and a theatre. It was a wonderful way to immerse ourselves in the city’s culture and history.

After the tour, we had a break, and all the students split into smaller groups to grab a bite to eat. Unfortunately, my friends and I couldn’t finish our meal because we had to catch a tram to the Bergen Science Centre VilVite. Once we arrived, we were divided into four groups and worked on different sustainable tasks that were both interesting and educational. Following the fair, we had the opportunity to experience something unique—the 3 km long Fyllingsdal tunnel designed specifically for cycling, walking, and other sustainable forms of transportation. Walking through it was an exciting experience and truly highlighted Bergen’s commitment on eco-friendly infrastructure.

In the evening, we returned to our host families for a short break before meeting up again for a fun bowling night. It was a fantastic way to end the day, and we all had a fantastic time together. (Julia, 7E)

Friday

On Friday, our last day in Bergen started with waking up and heading to school. The first hour was dedicated to finishing our sustainability projects, which we had been working on throughout the week.

There were four groups, each presenting in different ways:
• Group 1 created a vlog showcasing everything sustainable from the week
• Group 2 made a fun Kahoot quiz about sustainability and concluded with a poem
• Group 3 performed a rap and showed a video, which was considered the most creative—almost everyone agreed on that.
• Group 4 also prepared another Kahoot focused on the sustainable aspects in Norway.

At the end, we voted for the best group, and Group 3 emerged as the winner. Afterward, we participated in another Kahoot quiz to test “how Norwegian we are,” featuring fun questions and interesting facts about Norway. Next, we enjoyed lunch, where we were offered drinks and delicious burritos. Following lunch, we got ready for a hike up Mount Ulriken, the highest of Bergen’s seven mountains, standing at 643 meters (2,110 feet). The hike was quite steep and challenging, but once we reached the top, we took some time to enjoy the breathtaking view and took pictures. Around 3 pm, we took the gondola (cable car) down the mountain and had some free time. As a group, we decided to go home, freshen up, and then meet again at Bryggen to buy souvenirs for our loved ones back home. At 7 pm, we all met at Egon, a very nice restaurant, where we enjoyed our farewell dinner together. Two hours later, some of us went outside the city to a beautiful spot to sing, dance, and watch the northern lights—a perfect ending to a great day and an even greater week. (Betül, 7E)

Herzlich willkommen!

Am Mittwoch, dem 29.1.2025, sowie am Donnerstag, dem 30.1.2025, fand zum bereits zweiten Mal das Winterfest des BRGORG 15 Henriettenplatz im winterlich geschmückten Festsaal der Schule statt. Neben dem Sportfest zu Beginn des Sommers ist das Winterfest der erste große feierliche Höhepunkt des Schuljahres. Schülerinnen und Schüler der Unter- und Oberstufe traten gemeinsam auf und präsentierten sich mit einstudierten Liedern, Musikstücken, Tanzaufführungen sowie einer Theateraufführung. Der Saal war an beiden Tagen voll besetzt, die Stimmung war festlich und es bereitete allen Beteiligten sichtlich Freude an diesem Fest mitzuwirken. Unter dem Motto „Let’s celebrate together“ feierten Schülerinnen und Schüler, Eltern sowie Lehrerinnen und Lehrer gemeinsam dieses verbindende Fest, bei dem sich auch alle abseits des Unterrichtsalltags besser kennenlernen konnten. Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Jahrgänge unterstützten sich gegenseitig und lernten Rücksicht aufeinander zu nehmen. Gemeinsame Feste fördern das Miteinander, bauen Barrieren ab, erzeugen eine Identifikation mit der Schulgemeinschaft und tragen somit zu einem positiven Schulklima bei. Gemeinschaft entsteht eben nicht einfach, sie wird gemacht. Wie hier positive Erinnerungen geschaffen wurden, konnte man an diesen gelungenen Abenden in den strahlenden Gesichtern der auftretenden Schülerinnen und Schüler und ihrer sichtlich stolzen Eltern deutlich sehen.

Alles nichts ohne dich

Die Organisation des Ablaufs des Fests oblag den Klassen 6A und 6B, die den Saal in den Tagen davor bereits festlich hergerichtet hatten – Frau Prof. Estrada-Steiger gestaltete mit ihren Klassen in Kunst und Gestaltung Sterne und Schneeflocken, die die Bühne und den Festsaal dem Anlass entsprechend schmückten. Schülerinnen und Schüler der beiden Klassen kümmerten sich um den Kartenverkauf, kontrollierten beim Einlass die Karten und gaben Bänder an die Gäste aus. Die Moderation des Festes wurde ebenfalls von Schülerinnen und Schülern übernommen. Es gab zwei Moderationsduos, Tala ALOSTAZ und Fatima MOHAMMADI (aus der 6b) sowie Mohamed SKHEITA und Mohamed ZAID (aus der 6a), die durch den Abend führten und für einen geordneten Ablauf sorgten.

Die künstlerische Leitung des Fests oblag den Lehrerinnen Frau Prof. Angelika Steiner-Kofler, Frau Prof. Judith Grohotolsky sowie Frau Prof. Stefanie Keller, die sich mit den Klassen vorbereiteten und durch ihren großen Einsatz zu gelungenen Aufführungen beitrugen. Sie übten die Stücke mit den Klassen ein und dirigierten sie bei ihren Aufführungen zu Darbietungen, die das Publikum mit großem Applaus belohnte. Frau Prof. Angelika Steiner-Kofler und Frau Prof. Judith Grohotolsky leiten darüber hinaus auch den Lehrerinnen- und Lehrerchor, der nun auch bereits zum zweiten Mal auftrat und mittlerweile in seiner Größe deutlich angewachsen ist.

Die technische Betreuung des Fests übernahm der Sekretär der Schule, Tobias Thury, der sich unter anderem um die Abmischung des Tons kümmerte.

Singen ist lustig, Singen macht froh

Umrahmt wurde die Veranstaltung von Beiträgen des Lehrerinnen- und Lehrerchors, der wieder von der Lehrerinnen- und Lehrerband unterstützt wurde. Frau Prof. Steiner-Kofler spielte E-Bass und Klavier, Frau Prof. Grohotolsky E-Gitarre und Klavier und Herr Prof. Laller spielte Schlagzeug. Eröffnet wurde das Fest vom Lehrerinnen- und Lehrerchor mit dem mehrstimmigen Beitrag „Sing a Song“. Daran anschließend gestalteten den ersten Teil der Abende die Klassen 2a, 1a, 1b, 3b und 5a. Sie zeigten mit ihren vielseitigen Beiträgen eine große Bandbreite an künstlerischen Formen, die die Abende abwechslungsreich und unterhaltsam gestalteten. Nach den ersten Beiträgen der Schülerinnen und Schüler markierten zwei rockige Nummern des Lehrerinnen- und Lehrerchors die Halbzeit. Den zweiten Teil eröffneten die Mädchen der 3b mit einem Tanz, gefolgt von Tanz- und Gesangsbeiträgen der 2b. Nach den Schülerinnen und Schüler der 6CDE mit dem Stück „Houdini“ präsentierten die Schülerinnen und Schüler des Wahlpflichtfachs Theater-Film-Medien ein Theaterstück unter der Leitung von Frau Prof. Claudia Karlsson. Danach waren die Schülerinnen und Schüler der 3a sowie der 6a mit den Liedern „Can’t stop the feeling“, „Chasing Cars“ und „What about us“ zu sehen und zu hören. Den Schlusspunkt des Abends setzte das Lied „We are the world“, das von einem bewegenden Streichkonzert mit vier Violinen (gespielt von Frau Prof. Stefanie Keller, Frau Prof. Eva Eichmair, der Schülerin Shams MARDENLI (aus der 5c) und dem Schüler Mohamed BEN AMOR, genannt Aziz, (aus der 7b) eröffnet wurde. Gesanglich unterstützt wurde der Lehrerinnen- und Lehrerchor von der als „special guest“ angekündigten Sängerin Osasiemnen OSARO, genannt Angel (aus der 6d), die mit ihrer ausdrucksstarken Stimme und ihrem sängerischen Talent den Chor durch diesen letzten Beitrag führte. Das Publikum sang beim Refrain laut mit und trug durch das Schwenken der Lichter ihrer Mobiltelefone zu einer berührenden Stimmung bei. Der tosende Applaus am Ende war für alle Beteiligten ein großer Lohn für ihre Mühen.

Can’t stop the feeling

Sich auf einer Bühne zu präsentieren stärkt das Selbstvertrauen der Schülerinnen und Schüler, das Lampenfieber vor einem Auftritt bekämpfen zu lernen hilft ihnen dabei, ihre Ängste zu überwinden und Resilienz zu entwickeln. Beim Tanzen und Singen lernen die Kinder und Jugendlichen ihre Körper besser kennen und beherrschen und sie können neue Fähigkeiten und Talente an sich entdecken. Beim Einstudieren der Stücke brauchen sie Disziplin und Durchhaltevermögen und bei einem gelungenen Auftritt lernen sie ihre Ausdrucksfähigkeit zu stärken und Feedback zu erhalten. Im Publikum saßen nicht nur viele stolze Eltern, sondern auch die zahlreich anwesenden Lehrerinnen und Lehrer waren sehr angetan von den Darbietungen ihrer Schülerinnen und Schüler. Was vordergründig wie ein Fest der Leichtigkeit und Freude erscheint, schult in Wahrheit wertvolle Fähigkeiten, die nützlich sind für Schule, Beruf und Alltag.

Text: Prof. Stephan Hruschka
Photos: Prof. Caroline Estrada-Steiger

Am 18. Dezember fand an unserer Schule das traditionelle Weihnachts-Volleyballturnier der Oberstufe statt. Insgesamt neun Teams, bestehend aus je acht Personen, traten in einem spannenden Wettkampf gegeneinander an, um den begehrten Titel zu holen. Gespielt wurde in gemischten Teams, wobei die Regel galt, dass mindestens drei weibliche Spielerinnen immer gleichzeitig auf dem Feld sein mussten.

Wie in den vergangenen Jahren konnte sich auch dieses Mal die Medienklasse unter der Leitung von Bilge Ö. durchsetzen und ihren Titel erfolgreich verteidigen. Den zweiten Platz belegten die „Back Smashers“, während das Lehrerteam „Simply the Best“ den dritten Platz erreichte.

Die Organisation des Turniers lag in den Händen der Schulsprecherin Melissa A. und ihrer Klassenkollegin Yakeen A. Sie entwarfen die Ausschreibung, kümmerten sich um die Anmeldung und organisierten die Pokale und Medaillen, die großzügig vom Elternverein finanziert wurden. Dabei griffen ihnen die Lehrer*innen tatkräftig unter die Arme und unterstützten die Planung und Durchführung.

In der Vorrunde waren die Spiele äußerst ausgeglichen und von fairer Atmosphäre geprägt. Im Finale konnte das Siegerteam „Block Busters“ jedoch seine Stärke unter Beweis stellen. Sie gewannen deutlich mit 27:15 gegen die „Back Smashers“ und mit 29:16 gegen „Simply the Best“.

„Das Turnier war eine gelungene Mischung aus Sportlichkeit, Spannung und guter Stimmung“, fasste das Sportlehrerteam einstimmig zusammen. Besonders freuten wir uns darüber, dass Lehrer*innen aus anderen Fachbereichen das Turnier nicht nur sportlich, sondern auch mit ihrer Schiedsrichterleistung tatkräftig unterstützten. Das Weihnachts-Volleyballturnier bleibt somit ein Highlight im Schulkalender und ein Sinnbild für Teamgeist, Fairness und die tolle Zusammenarbeit an unserer Schule.

Unsere Schule ist eine der beiden Kooperationsschulen im Sparkling Science-Forschungsprojekt „SAG’S MULTI. Selbstermächtigung durch Mehrsprachigkeit“ (https://sags-multi.univie.ac.at/). Das Projekt untersucht, inwiefern der mehrsprachige Redewettbewerb SAG’S MULTI (https://sagsmulti.orf.at/ ) selbstermächtigend wirken kann. Dazu arbeitet das Forschungsteam eng mit unserer Schule zusammen.

Unsere Schüler*innen werden im Laufe des Wintersemesters 2024/25 im Rahmen von insgesamt drei Workshops darauf vorbereitet, gemeinsam mit dem Forschungsteam Interviews für das Projekt durchzuführen. Der erste dieser Workshops fand im November und Dezember 2024 mit der 6C und 6D statt.

In diesem Workshop haben sich die Schüler*innen mit dem mehrsprachigen Redewettbewerb SAG’S MULTI auseinandergesetzt: Wie läuft der Redewettbewerb ab? Wie sieht eine SAG’S MULTI-Rede aus? Was erzählen ehemalige Teilnehmer*innen über ihre Erfahrungen?

Außerdem haben sich die Schüler*innen intensiv mit Mehrsprachigkeit beschäftigt: Was ist alles Sprache? Was ist Mehrsprachigkeit? Welche Sprachen sind in unseren Klassen vorhanden? Welche Rollen spielen die unterschiedlichen Sprachen für uns?

Dazu haben die Schüler*innen Sprachenportraits von sich selbst erstellt. So konnten sie sich mit ihren eigenen sprachlichen Ressourcen auseinandersetzen und sich bewusst machen, wie vielfältig ihr Sprachenrepertoire ist.

Das Forschungsteam der Uni Wien bedankt sich sehr herzlich bei der Direktion, den beteiligten Lehrer*innen und den Schüler*innen der 6C und 6D für die produktive und anregende Zusammenarbeit.